www.ouadie.com
أهــــــــــــــــــلا ً وسهــــــــــــــــلا
اختي ..أخي
اسمح لي بأن أحييك .. وأرحب بك
فكم يسرنا ويسعدنا انضمامك لعائلتنا المتواضعة
التي لطالما ضمها منتدانا الغالي على قلوبنا
وكم يشرفني أن أقدم لك .. أخـوتنا وصداقـتـنا
التي تتسم بالطهر والمشاعر الصادقة
التي تنبع من قلوب مشرفيّ وأعضاء
هذا المنتدى السامي
أهـلا بك
أخوكم / عبد الكريم

www.ouadie.com

بسم الله الرحمن الرحيم
 
الرئيسيةالتسجيلدخولاسمع القرآن الكريم
بحـث
 
 

نتائج البحث
 
Rechercher بحث متقدم
المواضيع الأخيرة
» تعزية عائلة قجالي
الإثنين 5 ديسمبر 2016 - 17:19 من طرف ouadie

» أدعوا لهم بالرحمة والمغفرة
الأحد 4 ديسمبر 2016 - 10:56 من طرف ouadie

» Maqam Suzidil (مقام سوزدل)
الخميس 1 ديسمبر 2016 - 16:51 من طرف ouadie

»  Maqam Husayni Ushayran (مقام حسيني عشيران)
الخميس 1 ديسمبر 2016 - 16:35 من طرف ouadie

» تعزية عائلة بادي عين أزال
الأربعاء 30 نوفمبر 2016 - 20:28 من طرف ouadie

» صباح السعادة
الثلاثاء 29 نوفمبر 2016 - 14:55 من طرف ouadie

» صباحكم خيرات
الثلاثاء 29 نوفمبر 2016 - 14:36 من طرف ouadie

»  Maqam Sultani Yakah (مقام سلطاني يكاه)
الإثنين 28 نوفمبر 2016 - 1:37 من طرف ouadie

» Maqam Farahfaza (مقام فرحفزا)
الإثنين 28 نوفمبر 2016 - 1:36 من طرف ouadie

» Maqam Shad Araban (مقام شد عربان)
الإثنين 28 نوفمبر 2016 - 1:34 من طرف ouadie

» Maqam Yakah (مقام يكاه)
الإثنين 28 نوفمبر 2016 - 1:33 من طرف ouadie

»  Ajnas (أجناس)
الإثنين 28 نوفمبر 2016 - 1:30 من طرف ouadie

التاريخ

راديو القرآن الكريم



شوف الوقت

راديو ZOMAHM
من هنا وهناك


مواقيت الصلاة ..

 





 

شاطر | 
 

 أساتذتي الأفاضل اليكم أجوبة دروس علم النفس التربوي الجزء 3

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل 
كاتب الموضوعرسالة
ouadie
Admin
Admin


تاريخ التسجيل : 02/10/2009
العمر : 54
الموقع : www.youtube.com

مُساهمةموضوع: أساتذتي الأفاضل اليكم أجوبة دروس علم النفس التربوي الجزء 3   الجمعة 9 مايو 2014 - 7:34

[rtl]
 2- ما هي الطريقة الأنجع للوصول إلى تحقيق الأهداف الموجودة ؟[/rtl]

[rtl]
الجواب[/rtl]

[rtl] [/rtl]

[rtl]من أهم الأساليب التي يمكن للمعلم أن
يستخدمها للوصول إلى تحقيق الأهداف

التنويع في أساليب التدريب مثل ( الحوار - تمثيل الأدوار - القصة - العصف الذهني - حل المشكلات ).
تنويع الأمثلة عن المفاهيم والمبادئ المطروحة وإتاحة الفرصة للطلاب للتعليق وإبداء الرأي من خلال الأمثلة الواقعية في بيئاتهم المحلية وخلفياتهم الثقافية.
توظيف وسائل متنوعة ومثيرة وفعالة لتفريد التعليم مثل (صحائف الأعمال و البطاقات التعليمية المختلفة ومنها بطاقات التعبير وبطاقات طلاقة التفكير وبطاقات التعليمات وبطاقات التدريب وبطاقات التصحيح .. إلخ).
التنويع الحركي : يعني التنويع الحركي ببساطة أن يغير المعلم من موقعه في حجرة الدراسة ، فلا يظل طول الوقت جالساً أو واقفاً في مكان واحد . وإنما ينبغي عليه أن ينتقل داخل الفصل بالاقتراب من التلاميذ ، أو التحرك بين الصفوف أو الاقتراب من السبورة ، هذه الحركات البسيطة من جانب المعلم ، يمكن أن تغير من الرتابة التي تسود الدرس وتساعد على انتباه الطلاب ، على أنه ينبغي ألا يبالغ المعلم في حركاته أو تحركاته . فيبدو أمام التلاميذ عصبياً مما قد يؤدي إلى تشتت انتباه الطلاب أو يثير أعصابهم.
تحويل التفاعل : يعتبر التفاعل داخل الفصل من أهم العوامل التي تؤدي إلى زيادة فاعلية العملية التعليمية ، وهنالك ثلاثة أنواع من التفاعل يمكن أن تحدث داخل الفصل : تفاعل المعلم والطلاب ، وتفاعل بين المعلم وطالب ، وتفاعل بين طالب وطالب.
والمعلم الكفء لا يقتصر على نوع واحد من هذه الأنواع الثلاثة ، بحيث يكون نمطاً سائداً في تدريسه ، وإنما يحاول أن يستخدمها جميعاً في الدرس الواحد ، وفق ما يتطلبه الموقف ، وهذا الانتقال من نوع من أنواع التفاعل إلى نوع آخر : يؤدي وظيفة مهمة في تنويع المثيرات ، مما يساعد على انغماس الطلاب في الأنشطة التعليمية ويعمل على جذب انتباههم.
الصمت :
على الرغم من أن التوقف عن الكلام أو الصمت للحظات كان من الأساليب التي يستخدمها الخطباء منذ القدم للتأثير على سامعيهم وجذب انتباههم ، فإن تأثيره في العملية التعليمية لم يخضع للدراسة والبحث إلا منذ وقت قريب ، ويبدو أن كثيراً من المعلمين ليست لديهم القدرة على استخدام هذا الأسلوب بفعالية في حجرة الدراسة، حتى ولو كان ذلك لبرهة قصيرة . ونتيجة لذلك فإن كثيراً منهم يلجئون إلى الحديث المستمر ، لا كوسيلة للتواصل والتفاهم الفعال بل كحيلة دفاعية للمحافظة على نظام الصف وضبطه . والواقع أن الصمت والتوقف عن الحديث لفترة قصيرة ، يمكن أن يستخدم كأسلوب لتنويع المثيرات مما يساعد على تحسين عملية التعلم والتعليم.
التنويع في استخدام الحواس :
كلنا يعلم أن إدراكنا للعالم الخارجي يتم عن طريق قنوات خمس للاتصال ، وهي ما تعرف بالحواس الخمس ، وتؤكد البحوث الحديثة في مجال الوسائل التعليمية ، أن قدرة الطلاب على الاستيعاب يمكن أن تزداد بشكل جوهري إذا اعتمدوا في تحصيلهم على استخدام السمع والبصر على نحو متبادل ، ولكن لسوء الحظ ، فإن غالبية ما يحدث داخل فصولنا الدراسية لا يخاطب إلا حاسة واحدة هي حاسة السمع ، فقد وجد أن حديث المعلمين يستغرق حوالي سبعون بالمائة من وقت الدرس ، وهي لغة لفظية تخاطب حاسة السمع فقط.
وهذا يعني أن المعلم لا ينبغي له أن ينسى أن لكل طالب خمس حواس ، وعليه أن يعد درسه بحيث يخاطب كل قنوات الاتصال عند الطالب ، وهنا يمكن أن يحدث تنويع المثيرات عن طريق أي انتقال من حاسة لأخرى.
[/rtl]

[rtl]
إن للمعلم دوراً رئيساً في خلق الظروف التعليمية الجيدة في حجرة الدراسة ، فشخصية المعلم وسلوكه يجعلان منه نموذجاً للسلوك ، يحتذي به طلابه ، كما أن سيطرة المعلم على عمليات الثواب والعقاب داخل الفصل ، تخلق إطاراً مناسباً تتحقق من خلاله أهداف العملية التعليمية ، ونحن نفضل أن نشير إلى عملية الثواب والعقاب هذه بأنها عملية تعزيز لسلوك الطلاب ، سواء كان هذا التعزيز سلبياً أو إيجابياً.
والتعزيز الموجب ، أي أن إثابة السلوك المرغوب فيه ، يزيد من احتمال تكرار هذا السلوك ، وكلما كان التعزيز فورياً أي عقب حدوث السلوك مباشرة كلما زاد احتمال حدوث السلوك المعزز تكراره ، لأنه يشعر الطالب بالمتعة والسرور ، كما أن علماء النفس الاجتماعي يضيفون إلى ذلك أن هذا التأثير لا يقف عند سلوك الطالب المعزز وحده ، وإنما يتعدى ذلك إلى التأثير في سلوك رفاقه أيضا ، ولقد أوضحت نتائج الدراسات أن إثابة أو عقاب سلوك طالب ما ، يمكن أن يكون له تأثير قوي على حدوث هذا السلوك من قبل الطلاب الآخرين.
بناء المناهج على مراعاة ما بين التلاميذ من فروق فردية :
لن نكون مبالغين إذا نظرنا للطالب من جميع النواحي : كيف يفكر ؟ كيف يسلك ؟ كيف يتعلم ؟ وما يمكن أن يتعلمه ؟ وما الاتجاهات والقيم التي يجب أن تكون لديه ؟ ما العادات التي يجب أن يكتسبها ؟ .. كل هذه الجوانب وغيرها يجب أن يعني بها محتوى المنهج ، فليس المحتوى مجرد مجموعة من الحقائق والمعارف وإنما هو مركب يتضمن كافة النواحي مع دراية كاملة بطبيعة المتعلم وإمكانياته ودوافعه بما يتضمن تنفيذ المنهج على أفضل صورة ممكنة.[/rtl]

[rtl] [/rtl]

[rtl] [/rtl]

[rtl]
النشاط الثاني
- ما هي العناصر التي قد تؤدي إلى تعطيل وصول الرسالة داخل القسم ؟[/rtl]

[rtl]الجواب[/rtl]

[rtl]من بين الأسباب التي قد تؤدي إلى تعطيل وصول الرسالة داخل القسم ما يلي :[/rtl]

[rtl]
 1-اللفظية الزائدة:  وهي الكثرة من الكلام إذ يقل إنتباه الطلاب واهتمامهم في الدرس (الحصة) عندما يتعرضون باستمرار لسيل لا ينتهي من الكلمات خاصة عندما يصعب عليهم الفهم السليم لها.
2- عند اختلاف الخبرة وتباينها عند المتكلمين وعدم "نزول المتكلم" إلى مستوى المتكلم إليه ينشا عندئذ الخلط في الفهم.
3- الشرود الذهني ( وأحلام اليقظة) عندما لا يستطيع المرسل " الإحاطة " بذهن المرسل إليه فإنه "يفقده" ويسيطر عليه إذا الشرود.
4- عدم الاهتمام وضعف الدافعية الناتج من أسباب مختلفة يؤثر سلبا على الإنتباه والفهم واهتمام التلاميذ بالنشاط التعليمي.
 5-الخصائص الفيزيقية غير المريحة والمساعدة على الإصغاء (المقاعد، الإضاءة الضعيفة، التهوية السيئة،...)
6- قصور الإدراك الحسي...[/rtl]

 
 
 
 
أستاذ التربية الموسيقية
عبد الكريم حامدي


















الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
http://www.edumusic
belgacem46



تاريخ التسجيل : 09/04/2014
العمر : 53

مُساهمةموضوع: رد: أساتذتي الأفاضل اليكم أجوبة دروس علم النفس التربوي الجزء 3   الجمعة 9 مايو 2014 - 18:27

السلام عليكم
شكرا لك يا استاذ على هذه المعلومات القيمة
ونسال الله ان يجعلها فى ميزان حسناتك
  
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
ouadie
Admin
Admin


تاريخ التسجيل : 02/10/2009
العمر : 54
الموقع : www.youtube.com

مُساهمةموضوع: رد: أساتذتي الأفاضل اليكم أجوبة دروس علم النفس التربوي الجزء 3   السبت 10 مايو 2014 - 18:13

belgacem46 كتب:
السلام عليكم
شكرا لك يا استاذ على هذه المعلومات القيمة
ونسال الله ان يجعلها فى ميزان حسناتك
  
 انا من يشكرك

أستاذي

سي بلقاسم
 
وكم وددت ان يلتحق بنا باقي الأساتذة

 ألقاها  (ث(ث(  ألقاها 


















الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
http://www.edumusic
sellaim abdelkrim



تاريخ التسجيل : 19/05/2014

مُساهمةموضوع: رد: أساتذتي الأفاضل اليكم أجوبة دروس علم النفس التربوي الجزء 3   الإثنين 21 يوليو 2014 - 22:42

[b]بارك الله مسعاك أخي عبد الكريم , كم أنت رائع والله ,رحم الله والديك وأسكنهما فسيح جناته , وحفظك الله على عطائك وسخائك , دمت لنا ذخرا ولاسرة المنتدى , وحفظ الله أسرتك الكريمة وكم أنت طيب والله . وفقك الله وسدد خطاك , والى الملتقى ان شاء الله.






الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
ouadie
Admin
Admin


تاريخ التسجيل : 02/10/2009
العمر : 54
الموقع : www.youtube.com

مُساهمةموضوع: رد: أساتذتي الأفاضل اليكم أجوبة دروس علم النفس التربوي الجزء 3   الثلاثاء 22 يوليو 2014 - 2:06

sellaim abdelkrim كتب:
بارك الله مسعاك أخي عبد الكريم , كم أنت رائع والله ,رحم الله والديك وأسكنهما فسيح جناته , وحفظك الله على عطائك وسخائك , دمت لنا ذخرا ولاسرة المنتدى ,  وحفظ الله أسرتك الكريمة  وكم أنت طيب والله . وفقك  الله  وسدد خطاك , والى الملتقى ان شاء الله.







[b]كم أسعدني مرورك بموضوعي أستاذي

سي عبد الكريم سلايم

فأنا من يشكرك على تواصلك

جزاك الفردوس الأعلى من الجنــــــــــان
لروعة ردك ودعاءك
فقط ابق بالجنب



















الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
http://www.edumusic
foufou25
مشرف بحق
مشرف بحق


تاريخ التسجيل : 30/06/2014

مُساهمةموضوع: رد: أساتذتي الأفاضل اليكم أجوبة دروس علم النفس التربوي الجزء 3   الثلاثاء 22 يوليو 2014 - 22:19



[size=18]Merci beaucoup pour le sujet
toujours présent pour aider les autres et sans rien attendre en retour
Merci pour tes bienfaits ,ton humble attitude,ton abnégation
Tu es unique
Que Dieu illumine ta voie et te donne savoir sur savoir
et te protège toi et ta famille ,et qu'il étende sa miséricorde sur tes parents[/size
]













الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
ouadie
Admin
Admin


تاريخ التسجيل : 02/10/2009
العمر : 54
الموقع : www.youtube.com

مُساهمةموضوع: رد: أساتذتي الأفاضل اليكم أجوبة دروس علم النفس التربوي الجزء 3   الأربعاء 23 يوليو 2014 - 3:52

foufou25 كتب:


Merci beaucoup pour le sujet
 toujours présent pour aider les autres et sans rien attendre en retour
Merci pour tes bienfaits ,ton humble attitude,ton abnégation
Tu es unique
Que Dieu illumine ta voie et te donne savoir sur savoir
et te protège toi et ta famille ,et qu'il étende sa miséricorde sur tes parents[/size
[size]][/size]
[size]

[/size]
















تاكدي استاذتي الفاضلة


فوزية


بانني من دونكم وامثالكم لا يمكنني فعل أي شيء


فانتم من يبث فيا الحياة كي اتحرك


دم انتم لشرياني


حفظكم ربي


وادامكم ذخرا لنا


فقط ابقو بالجنب


ابقو بالجنب























الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
http://www.edumusic
 
أساتذتي الأفاضل اليكم أجوبة دروس علم النفس التربوي الجزء 3
استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة 
صفحة 1 من اصل 1

صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
www.ouadie.com :: كليات وجامعات :: منتدى UFC يولد اليوم من أجلكم أساتذتي-
انتقل الى: